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初升高数学衔接课

共5讲
主讲教师:
    • 所带学生一本上线率90%以上
    • 区级骨干教师,数学竞赛优秀辅导员
    • 多次在教师基本功大赛中获奖,并受广泛好评
100%强烈推荐
课程评价 5
(1人评分)

什么是目录式课程?

目录式课程是一种全新的网络学习模式,学生在上课前清晰了解本节课的学习过程,学生们可以按照目录中的先后顺序进行学习,也可以根据自己的实际情况在不同阶段选学不同难度的知识,这种学习模式力求引导学生用科学的学习步骤规范自己的学习过程,用最短的时间收获最有用的知识,提升解决问题的能力和学习力

目录式课程的核心优势是什么?

  • 自主课堂
  • 学生可根据自身基础或薄弱部分选择有针对性的知识讲解和课后检测
  • 高效课堂
  • 学生经过每个步骤的学习后将明显提升学习能力,掌握多种应对各类考试的方法和技巧
  • 成长课堂
  • 学生在学习过程中会经历层层考验,由夯实基础知识到拓展考试真题再到挑战不可能的任务,了解自己学习成长过程的每一步。

课程列表

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讲次 标题 主讲教师 时长  

知识特点

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一、知识特点
初中数学课程与高中数学课程在内容、要求等方面存在差异,高中必备的某些数学知识在初中没有学到,并且高中数学相对于初中数学而言, 逻辑推理强,抽象程度高,知识难度大,使初上高中的学生不能适应高中数学的学习要求。
二、学习难点
初中和高中数学的不同主要体现在以下几个方面:
一是数学语言在抽象程度上突变:历来学生都反映,集合、映射等概念难以理解,离生活很远,似乎很“玄”。
二是思维方法向理性层次跃迁:数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。
   三是知识内容的整体数量剧增,加之时间紧、难度大,这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。
四是现有初高中数学教材的“脱节”,如:
1.立方和与差的公式在初中已经删去不讲,而高中还在使用;
2.因式分解中,初中主要是限于二次项系数为1的二次三项式的分解,对系数不为1的涉及不多,而且对三次或高次多项式的分解几乎不作要求;高中教材中许多化简求值都要用到它,如解方程、不等式等;
3.二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求,而分子、分母有理化是高中数学中函数、不等式常用的解题技巧;
4.初中教材对二次函数的要求较低,学生处于了解水平。而高中则是贯穿整个数学教材的始终的重要内容;
5.二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系,根与系数的关系(韦达定理)初中不作要求,而在高中数学中,它们的相互转化屡屡频繁,且教材没有专门讲授;
6.图象的对称、平移变换初中只作简单介绍,而在高中讲授函数时,则作为必备基本知识要领.
 三、课程解决方案
1.学习方法和知识讲解双管齐下
本课程不但对初高中“脱节”的知识进行了讲解,更对初高中学习方法和策略的不同进行了指导,让学生在掌握学习方法的基础上,掌握高中数学学习的方法和技巧。
2.精准衔接知识
初高中衔接课不等于预习课。因为初高中之间存在知识脱节的问题,因此初高中衔接不是学习高一的新课本,而是将一些初中没有学习或者学的不深的知识进行补充或拓展。
本课程依据人民教育出版社出版的《初高中数学衔接读本》,科学划分课时,帮助学生弥补知识空缺,使初、高中数学学习内容达到光滑衔接。
3.加强学法指导
由于初高中知识的不同,学生在升在高中后,如果还沿用初中的学习方法,显然是不行的,高中要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对学生学习中可能出现的问题,课程对初高中学习方法的不同加以指点,以使学生能更好、更快地适应高中数学学习。

帮你解决学习中的所有问题!